IB World SchoolDeutsch als Zielsprache und Seiteneinsteigerunterricht
1. Internationale Schüler in Regelklassen
Der DaZ- Unterricht für Kinder mit einem Migrationshintergrund, die Regelklassen besuchen, findet in kleinen Gruppen statt und basiert auf der individuellen Einschätzung der bereits erworbenen Sprachfähigkeiten durch den Lehrer, wonach die Gruppen nach Sprachniveau zusammengesetzt werden.
Die folgenden Bausteine sind variabel einsetzbar:
• Erwerb sprachlicher Mittel,
• Grammatik und Reflexion über Sprache,
• Textarbeit und Überarbeitung eigener Texte (aufbauend auf Unterrichtsarbeit),
• Kulturelles Wissen,
• Sprechen, Kommunizieren in Schul- und Alltagssituationen.
Die S’uS führen durchgehend ein Sprachportfolio zu den verschiedenen genannten Bausteinen. Darin befindet sich ebenfalls ein Arbeitsplan, den sie in der Woche erarbeiten, durch den sie lernen, ihre Sprachlernprozesse selbständig zu steuern und zu optimieren, und der regelmäßig thematisiert wird.
Die Förderung der Schüler im Deutsch- und Fachunterricht findet durch Binnendifferenzierung statt, wobei ein großer Wert auf die sprachliche Vereinfachung der Arbeitsmaterialien gelegt wird1. Dazu hat es sich ebenfalls bewährt, die Schüler mit einem Lernpaten zusammenarbeiten zu lassen (z.B. Lernteams, Lernpaten, wechselnde Lernpartner). Dazu findet ein regelmäßiger Austausch zwischen den Fach- und DaZ-Lehrern statt.
